Desfile de Carnaval

Os participantes no Carnaval

Foto com todos os participantes no desfile de Carnaval e na visita ao lar de São Tiago.

Carnaval-Dia dos óculos e outros adereços

Foi dia dos óculos com os adereços trazidos nos outros dias. A diversidade foi muita e a animação ainda maior...

Dia das comadres

Para comemorar o dia das comadres foi elaborado um delicioso arroz doce. A receita foi da Isabel. Todos nos deliciamos com a iguaria...

Carnaval-Dia das cabeleiras

O dia foi dedicado às cabeleiras. Apareceram de todos os cantos e cores. A imaginação foi muita. A escola ficou mais colorida.Ninguém fugiu à brincadeira...

Carnaval-Dia das gravatas ou dos lenços

Hoje foi dia das gravatas ou dos lenços. A variedade foi muita. As formas foram diversas e ao gosto de cada um. O colorido fez-se notar...Ninguém faltou à festa!

Carnaval-Dia dos chapéus

Dia 23 de fevereiro foi dedicado aos chapéus. Os alunos, assistentes operacionais e docentes trouxeram este adereço. A diversidade foi muita pois houve de vários tamanhos, cores, feitios... Foi muito divertido!

Desfile de Carnaval da Escola de Urra

O Amor!!!

Com a aproximação do dia dos namorados e dos afetos fizemos este registo sobre o que é o amor para este grupo de crianças. Ora vejam estas definições!!!

AMOR É…

- Estar apaixonado. ( Matilde )

- Dar beijos. ( Constança )

- Dar abraços. ( Guilherme )

- Dar beijinhos na cara. ( Matilde )

- Dar beijinhos na boca. ( Mafalda )

- Ter saudades um do outro. ( Leonor Velez )

- Gostar um do outro. ( Leonor Valério )

- Jantar juntos. ( Matilde )

- Dar a mão. ( Raquel )

- Dançar juntos numa casa. ( Constança )

- Oferecer flores. ( Martim Raposo )

- Ir ao baile juntos. ( Laura Valério )

- Passear juntos. ( Laura Pombo )

- Dar presentes. ( Matilde )

- Casar juntos. ( Leonor Velez )

- Ir ao parque juntos. ( Guilherme )

- Andar de carro juntos. ( Constança )

- Viajar juntos. ( Leonor Velez )

- Brincar juntos. ( Laura Pombo )

- Ir à praia juntos. ( Mariana )

- Dormir juntos. ( Matilde )

- Ir às compras juntos. ( Constança )

- Fazer um piquenique. ( Laura Valério )

- Fazer um doce juntos. ( Leonor Velez )

- Ir a uma festa juntos. ( Matilde )

- Comerem um gelado juntos. ( Leonor Valério )

- Ir ao cinema juntos. ( Raquel )

Fizemos então um sapinho e um desenho para oferecer a quem é especial no nosso coração...

Educação Ambiental

REGISTO 

- Hoje veio uma senhora à nossa escola . 

- Ela trabalha na fábrica do lixo- na Valnor. 

- Dos ecopontos. ( Matilde ) 

- Ela veio ensinar-nos a reciclar. ( Leonor Velez ) 

- Reciclar significa pôr o lixo nos caixotes certos. ( Laura Valério ) 

- Nos ecopontos. ( Martim Raposo ) 

- Os ecopontos são quatro. ( Martim Raposo ) 

- O vidrão – é o ecoponto verde. Devemos lá deitar o vidro. 

- O pilhão – é o ecoponto vermelho. Devemos lá colocar as pilhas. 

- O papelão – é o ecoponto azul. Devemos lá colocar papel, jornal e cartão. 

- O embalão – é o ecoponto amarelo. Devemos lá colocar plástico, latas, pacotes de leite e de sumo. 

- Os pacotes de leite e de sumo têm uma folha de metal lá dentro e por isso é que vão para o ecoponto amarelo. ( Martim Raposo ) 

- Devemos esmagar as embalagens. 

 - Espalmar. ( Guilherme ) 

- Falámos também do oleão que é o ecoponto onde colocamos o óleo velho. É o cor de laranja. 

- Quando o óleo está velho vai para a fábrica. ( Martim Raposo ) 

- E transforma-se em gasolina. (Guilherme) 

- O resto da comida, a casca da fruta, nós deitamos para o lixo orgânico. (Guilherme) 

- Fizemos também um jogo de meter o lixo nos ecopontos. ( Guilherme )

Classificação dos lixos

Vimos a história do Capuchinho Vermelho e do lobo bom que ensinou o Capuchinho e a avozinha a reciclar.

Educação ambiental

À nossa escola veio a Senhora Sandra Pedrogam apresentar um um powerpoint sobre a importância de presevar o ambiente.Foi falada a importância da recolha seletiva de resíduos para reciclagem. Também mencionou a forma de aproveitar os resíduos orgânicos para a produção de fertilizantes e o seu aproveitmento. Foi referida a importãncia da Valnor no nosso distrito para a valorização de todo o lixo recolhido.

O Sapo Apaixonado

Na biblioteca da escola ouvimos a história do "Sapo Apaixonado". A Educadora Anabela leu a mesma e todos gostaram.

Desenhos livres

Desenhos feitos em grupo pelos alunos do 3.º e 4.º anos.

Poesia coletiva

Os alunos do 3.ºano e do 4.º ano fizeram uma poesia a partir de uma de António Couto Viana com o título "Os dias da semana".Depois foi lida e dramatizada.A atividade foi realizada no âmbito da educação literária.

EXPERIÊNCIA " FLUTUA OU NÃO FLUTUA "

CONCEPÇÕES PRÉVIAS DOS ALUNOS

O QUE SIGNIFICA FLUTUAR E AFUNDAR?

- Uns objetos vão abaixo e outros vão acima. ( Martim Raposo )

- Ir abaixo é afundar. ( Rafael Real )

- Ir acima é flutuar. ( Raquel )

- Lá em cima também se flutua como os barcos. ( Leonor Velez )

- Os patos de borracha também flutuam. ( Guilherme )

E O QUE TEMOS DE TER PARA VER SE OS OBJETOS FLUTUAM OU NÃO FLUTUAM ?

- Temos de ter água. ( Laura Valério )

E A ÁGUA DO MAR É IGUAL À DO RIO OU DAS TORNEIRAS?

- Não. A água do mar é salgada. ( Leonor Valério )

- A água da torneira é normal. ( Matilde )

EXPERIÊNCIA

Objetos utilizados:

- Pedras

- Boneco de borracha ( zebra )

- Carro de metal

- Pincel

- Peça de madeira

- Tampa de garrafa de plástico

- Borracha

- Garrafa de iogurte com tampa

- Copo de plástico

- Prato da balança metálico

- Berlinde

- Clipe

- Peça de jogo em plástico

Como fizemos:

- Primeiro preenchemos uma tabela com o que nós pensávamos que iria acontecer com cada um dos objetos.

- Depois enchemos uma taça transparente de vidro com água e fomos colocando lá os objetos.

O que observamos:

- Os objetos de madeira flutuaram.

- Os objetos de plástico flutuaram.

- Os objetos de metal ( ferro ) afundaram.

- O berlinde de vidro afundou.

- No final fomos preenchendo a tabela com o que verificamos que aconteceu.

- Registámos também através do desenho a experiência.

O que concluímos:

- Uns são mais pesados, outros são mais leves. ( Martim Raposo )

- Os mais pesados vão ao fundo. ( Martim Raposo )

- Os mais leves vão ao cimo. ( Laura Valério )

CONCLUSÕES:

- Há materiais que são mais densos do que a água e por isso vão ao fundo, mesmo sendo leves ( exº clipe )

- Os materiais que são menos densos do que a água flutuam.

O NOSSO NOME - Atividades de matemática

Depois de termos feito o trabalho do boneco de neve com o nosso nome, trabalhamos algumas questões de matemática. Contámos quantos nomes havia começados por cada  uma das letras do alfabeto e contámos também quantas letras tinha cada um dos nomes dos meninos e meninas  da nossa sala. Depois registamos os dados em gráficos de barras.

O NOSSO NOME - Atividades de escrita

A propósito dos temas que trabalhámos realizámos este trabalho de escrita do nosso nome.

O nosso mar...

Conhecem a história do polvo Cóceguinhas?

Nós estivemos a ouvir esta história na sala e ficamos a conhecer alguns dos animais marinhos com quem o polvo teve as suas aventuras.
Depois cada um de nós, utilizando material reciclável criou o seu oceano e os seus habitantes.

Vejam estes lindos trabalhos...

Experiência com água: FUSÃO

EXPERIÊNCIA DA FUSÃO

( passagem do estado sólido ao líquido )

Vamos deixar os cubos de gelo fora do congelador, na nossa sala. O que achamos que vai acontecer?

- O sol derrete-o.

Mas na sala não temos sol?...

- O calor do aquecedor derrete-o. ( Leonor Valério )

Observámos e sentimos o gelo nas nossas mãos. Vimos que:

- É duro.

- É transparente.

- É frio.

- É escorregadio.

- As nossas mãos ficaram com água.

O gelo derreteu nas nossas mãos porque:

- Estavam quentes. ( Guilherme )

- Por causa do calor. ( Laura Valério )

Deixamos o gelo dentro de um tacho da casinha e ao fim de algum tempo observamos que já se tinha transformado em água.

Experiência com água : EVAPORAÇÃO / CONDENSAÇÃO

EXPERIÊNCIA DA EVAPORAÇÃO / CONDENSAÇÃO

( passagem do estado líquido ao gasoso )

Já sabemos que a água líquida do mar, do rio é aquecida pelo sol e ela vai para as nuvens. Ela evapora e vai 

para as nuvens.

Fizemos a experiencia:

- Colocamos um fervedor com água na placa eléctrica e deixamos que a água fervesse.

- Vimos o fumo ( vapor de água ).

E o que é o vapor de água?

- São muitas gotinhas que vão para as nuvens - evaporam.

Depois colocámos um espelho por cima e observámos que ficou cheio de gotinhas de água ( condensação ).

Experiência com água: SOLIDIFICAÇÃO

EXPERIÊNCIAS COM ÁGUA

Estivemos a fazer, na nossa sala, experiências com água.

Começamos por observar a água e concluímos que :

- Está no estado líquido. ( Martim Raposo e Laura Valério )

- Não tem cor.

- É transparente. ( Leonor Velez )

- Não tem cheiro.

- Não tem sabor.

EXPERIÊNCIA DE SOLIDIFICAÇÃO DA ÁGUA

Para transformarmos a água em gelo o que necessitamos fazer?

- Temos de pôr a água no frigorífico e ela vai-se transformar em gelo.

E porque é que a água se vai transformar em gelo?

- Porque está frio. ( Laura Valério )

E em que sítio no frigorifico devemos meter á agua?

- A Matilde acha que deve ser no frigorífico e o Guilherme no congelador.

Utilizando estas duas variáveis, o frigorifico e o congelador enchemos duas cuvetes com água e colocámos uma no frigorífico e a outra no congelador. Deixamos ficar durante 2 dias.

No frigorífico

No congelador

Passado esse tempo retiramos as duas cuvetes e o que observamos:

- A cuvete que estava no frigorífico continuava com água. Não houve transformação.

Concluímos que o frigorifico não é muito frio para que a água se transforme em gelo.

- A cuvete que estava no congelador tinha a água transformada em gelo.

Concluímos que a água se transformou em gelo porque o congelador estava muito frio, gelado.

Para que água se transforme em gelo é preciso que esteja muito frio.

A água passou do estado líquido para o estado sólido.

A água

As nossa dobragens de guarda-chuvas

Com a chuva que tem caído nestes dias precisavamos de uns guarda-chuvas para nos abrigarmos.

Assim recorrendo à técnica das dobragens fizemos dois modelos: Um guarda-chuva todo colorido mas fechado e um outro aberto.

Espreitem o resultado!

Pintura e dobragem

Dobragem

A matemática e o inverno

Os meninos e meninas de 5 anos estiveram a trabalhar noções matemáticas, realizando adições simples.

Oram vejam o trabalho que eles realizaram!!

POESIA DO BONECO DE NEVE

   BONECO DE NEVE

Com uma cenoura e uma vassoura

Com um gorro e um cachecol

Podes fazer um boneco de neve 

que vai derreter aos sol.

Aprendemos esta pequena poesia que serviu de motivação para a realização de experiência sobre a água. Essas experiências serão aqui colocadas também.

Com esta poesia realizamos uma atividade de escrita, utilizando também a escrita iconográfica, ou seja substituimos algumas das palavras por imagens.

Vejam que bem que nós já escrevemos e desenhamos!!!